Los profes se toman las calles de Colombia. ¿Quién gana?

"Si se aprueba la Ley Estatutaria de Educación, nos jodimos"

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Se complicó la ley de Educación de Gustavo Petro en el Congreso: tras el paro de Fecode no se logró un acuerdo y se radicaron dos ponencias diferentes

El Congreso de la República está en medio de una disputa sobre la ley estatutaria de educación, una situación exacerbada por el paro de Fecode y la presentación de dos ponencias distintas

En medio de un panorama político altamente polarizado, el Congreso de la República de Colombia enfrenta un incendiario debate sobre el proyecto de ley estatutaria de educación impulsada por el Gobierno de Gustavo Petro.

El fracaso en alcanzar un acuerdo tras el paro nacional de Fecode ha llevado a la presentación de dos ponencias diferentes, generando un ambiente de tensión y expectativa.

David Luna, senador del Partido Cambio Radical, anunció en un comunicado público que, junto con los senadores Paloma Valencia (Centro Democrático), Alfredo Deluque (Partido de la U), Germán Blanco y Juan Carlos García (Partido Conservador), se ha logrado un acuerdo multipartidista con el Gobierno y su ministra de Educación, Aurora Vergara.

Esta ponencia, que aparentemente reunió amplios consensos, incluye puntos clave como la clarificación del sistema educativo compuesto por oferta pública y privada, la autonomía financiera del Sena y la obligatoriedad de la evaluación docente. Aunque esta propuesta fue aprobada unánimemente en la Comisión Primera del Senado el 5 de junio, una importante divergencia sobre la potestad presidencial para distribuir recursos educativos condujo a desacuerdos insalvables.

Comunicado de la oposición que radicó una ponencia - crédito @lunadavid/X

Ariel Ávila, del Partido Verde, detalló el complejo proceso que llevó a la presentación de dos ponencias. La resistencia de la bancada de gobierno, compuesta por senadores del Pacto Histórico y aliados, a aceptar ciertas modificaciones impulsadas por la oposición, derivó en la decisión de radicar una ponencia independiente.

Este grupo considera crucial la financiación prioritaria de la educación pública y se opone firmemente a ciertos cambios que facilitarían la privatización educativa y modificarían los criterios de evaluación docente basándose en las pruebas Saber. Dicha disputa se acentuó al no contar con el número necesario de votos para aprobar la versión oficial del gobierno, lo que dejó la Comisión Primera literalmente paralizada.

El senador de la Alianza Verde resaltó lo complejo del proceso que ha terminado en una ponencia de Ley que no convence al sindicato de maestros - crédito @ArielAnaliza/X

Fecode, representando a los docentes, ha manifestado una rotunda oposición al proyecto en su forma actual. El sindicato llama a todos los sectores sociales a movilizarse para defender la educación pública como un bien común y derecho fundamental.

Denuncian que las enmiendas consensuadas en la Comisión Primera promueven la mercantilización y la privatización de la educación, calificándolas como un riesgo para el sistema educativo y la viabilidad de la corrupción. En un comunicado adicional, Fecode criticó la falta de consulta en la elaboración del proyecto, subrayando que sus propuestas fueron ignoradas sistemáticamente.

Con las dos ponencias listas para ser debatidas en la plenaria del Senado la tensión y la incertidumbre se elevan. La bancada del gobierno, liderada por senadores alternativos, enfrenta a un grupo multipartidista que ha logrado consensuar cambios significativos. Mientras tanto, el magisterio y diversos sectores sociales están preparados para tomar las calles en defensa de la educación pública. El desenlace de esta batalla legislativa y social es incierto, pero promete ser decisivo para el futuro de la educación en Colombia.

Fuente: Infobase. Santiago Neira. Nota completa en https://www.infobae.com/colombia/2024/06/13/se-complico-la-ley-de-educacion-de-gustavo-petro-tras-el-paro-de-fecode-no-se-logro-un-acuerdo-y-se-radicaron-dos-ponencias-diferentes-en-el-congreso/